Seja bem vindo!

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"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina" Cora Coralina

sábado, 16 de outubro de 2010

Tecnologias da Informação

Alison Eduardo Pereira Silva

No final do século XX, as tecnologias da informação e da comunicação possibilitaram um grande salto de qualidade na educação a distância a partir do momento em que possibilitaram a integração entre presença e distância. As novas ferramentas colocam o aprendiz no centro do projeto educacional, repelindo a massificação.
Essa mudança de paradigma, no Brasil, ainda acontece de forma mais lenta visto que ainda se discute uma legislação específica para Ead e persistem alguns desafios como, por exemplo, a adoção de modelos pedagógicos que efetivamente coloquem o aluno como foco da aprendizagem, garantindo elevado padrão de qualidade em todos os níveis, modalidades e etapas; e, a democratização do acesso a tecnologias nas escolas, na perspectiva da inclusão digital da população.
Perante o quadro a ser enfrentado, a Seed (Secretaria de Educação a Distância) definiu, como política para suas ações de capacitação, a pedagogia da autoria que visa contribuir para a formação de sujeitos conscientes, participes e autônomos.
Para isso, algumas frentes de trabalho destacam-se: o desafio de prover uma infraestrutura adequada e atraente aos participantes; manter um processo de formação continuada dos educadores e adoção de modelos pedagógicos que garantam um elevado padrão de qualidade.
Os passos nessa direção já estão sendo dados através da implementação de programas e  o uso de ferramentas como, por exemplo: a TV Escola, o Programa de Formação Continuada Mídias na Comunicação, o Proinfo  e outros mais.
Sendo assim, podemos ver que a pedagogia da autoria é marcada pela riqueza de estratégias didáticas utilizadas para a construção do conhecimento comprometido com a ética, através da quebra da dicotomia entre distância e presença, resultando em uma proposta de qualidade para a educação.

sexta-feira, 15 de outubro de 2010

Google Apps Education

Kássia Simone Moreira Frigini

 Umas das grandes vantagens de fazer um curso a distância é a possibilidade de estudar sem sair de casa, sem ter que enfrentar o caos do trânsito e a violência das ruas. Outra vantagem é a flexibilidade de horários, permitindo conciliar as atividades  acadêmicas com atividades sociais e de lazer. No entanto, essa maior "liberdade" gera uma maior responsabilidade e um comprometimento maior do aluno em se organizar para que consiga realizar todas as atividades de forma eficiente no tempo determinado.
No ensino a distancia o aluno é o maior responsável pelo seu processo de aprendizagem, cabe a ele aprender todos os recursos de informática disponíveis. É o que estamos fazendo agora, nos familiarizando com o GOOGLE APPS EDUCATION, aprendendo a utilizar o GOOGLE DOCS, GOOGLE CALENDAR e o GMAIL, que certamente serão recursos valiosos na comunicação entre os educadores e educandos.

UNIDADE 5- GRUPOS OPERATIVOS COM ADOLESCENTES

   UNIDADE  5- GRUPOS OPERATIVOS COM ADOLESCENTES
   
Kássia Simone Moreira Frigini
 


De acordo com a teoria de Enrique Richon Rivière,grupo operativo consiste numa técnica de trabalhos em grupos,com objetivo de promover de forma econômica um processo de aprendizagem.Desenvolver uma leitura crítica da realidade,com atitude investigatória.
O convívio grupal tão comum na adolescência,pode se tornar um fator de proteção a saúde,quando entendemos saúde como bem estar físico ,psíquico e social.Porém esse convívio grupal nem sempre pode ser positivo,ele torna-se foco potencial de anormalidades quando encontramos grupos de jovens problemáticos.
Os grupos operativos são usados com adolescentes com objetivo de desenvolver a auto estima,o juízo critico,plano de vida e criatividade,evitando os fatores de risco como mortes por causas externas,gravidez acidental,contaminação por doenças,drogas entre outras.
Aprender na teoria pichoneana é sinônimo de mudança.E todo processo de mudança induz a dois medos básicos,o de perda e o de ataque,que servem  como resistência ao novo.
Um grupo operativo para ser efetivo deve estabelecer um vínculo e a tarefa de acordo com objetivos comuns,levando a aprendizagem que por sua vez mobiliza mudanças,o sujeito deixa de ser espectador e passa a ser protagonista da sua história e da história do grupo.
O objetivo do artigo é sensibilizar os profissionais que atuam com grupos de jovens no sentido de garantir a proteção a saúde integral dos jovens.

EaD Universidade Federal de Juiz de Fora


Com a vivência através do módulo de acolhimento da EAD, da Universidade Federal de Juiz de Fora, podemos perceber que se faz presente a flexibilidade de horário, há um melhor relação custo/benefício, metodologia e materiais didáticos bem elaborados e todos esses fatores associados ao avanço da tecnologia viabilizou a democratização do ensino e facilitou a relação de ensino-aprendizagem. Através dos nossos estudos podemos perceber que a terminologia de “educação à distância” esta se tornando ultrapassada, uma vez que atualmente com os adventos e avanços das tecnologias de informação estabeleceu-se a aproximação dos usuários viabilizando a socialização do conhecimento.
No atual contexto da época, percebe-se que esse conceito de educação à distância quebrou vários paradigmas sendo importante perceber que há uma tendenciosa ampliação dessa modalidade educacional no âmbito mundial, uma vez que ela permite uma nova dimensão de comunicação promovendo o compartilhamento, colaboração e coletivismo durante a transmissão de conhecimento de forma cooperativa. Partindo desse pressuposto o sujeito pode ser visto como um ser ativo dentro do processo de formação educacional, se tornado um indivíduo autônomo, crítico diante das aquisições dos saberes, desta forma não é considerado um mero receptáculo de informações.

Carla Silva Costa
Kássia Simone Moreira Frigini

O Professor está sempre errado

Quando...

É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado.
Tem automóvel, chora de "barriga cheia".
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta à aula, é um "Tontinho".
Precisa faltar, é um "turista".
Conversa com os outros professores, está "descascar" os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido ou engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um ditador.
Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as oportunidades ao aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude. Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, "deu mole".
É, o professor está sempre errado mas, se você conseguiu ler até aqui agradeça a ele!



PARABÉNS A TODOS OS PROFESSORES!!!

Dia do Professor



Professor parabéns por este dia.